Acabamos de regresar del estreno mundial de la película “La Educación Prohibida“, proyectada en una pequeña sala de cine de Tacuarembó.
Lindo documental! Muchas buenas ideas! Lo recomiendo, sobre todo si todavía crees en el sistema educativo convencional
En la elaboración de esta película se nota el cariño que le han puesto, y me encanta la propuesta del director cuando pide que no se la tome como un trabajo concluido, sino como el comienzo de una conversación. Así que, con su permiso, la comento:
Yo las conozco
De pequeña tuve la oportunidad de asistir a una verdadera escuela libre, desde los 2 a los 6 años. Fui al nombrado Pestalozzi de los Wild y lo recuerdo posiblemente como la mejor escuela que he conocido. De hecho, durante la película pensé en Rebeca y Mauricio Wild, de quienes admiro su pasión por los niños y su verdadera educación.
Las escuelas alternativas…Yo las conozco. Como alumna más que como “madre de familia”. Las conozco también como expectadora, como amiga de ex-alumnos, como vecina, y como objetivo de propaganda.
Con esto último me refiero a que en Quito, mi ciudad natal, hay una densidad muy alta de escuelas alternativas y, habiendo vivido ahí con mi hijo en edad de “alcanzar cupo”, me llegaron muchas propuestas.
Unas propuestas muy caras, y otras de muy bajo precio; unas poco honestas, y otras transparentes; unas que hasta dan ganas de abandonar la desescolarización, y otras poco atractivas.
Pero con tanta variedad y tantas alternativas, he elegido la educación sin escuela. La razón: justamente porque ya estuve en una escuela alternativa. En una escuela alternativa excelente, hermosa, donde los profes nos querían, donde éramos libres, donde jugábamos todo el día y así aprendíamos…mientras nuestros padres hacían cosas más importantes y estaban felices de que estuviéramos en buenas manos.
Yo conozco una mejor alternativa para mi hijo. De hecho, es alguien mejor capacitada que todas esas pedagogías y estudiosos que hablan cosas muy lindas de la educación libre.
Ejem…me acredito como la mejor, porque:
- Quién ama más a mi hijo y quién lo conoce mejor?
- Quién ha pasado más tiempo con él desde que nació?
- A quién le interesa más su felicidad y bienestar?
De hecho, concuerda con lo que se dice en el documental:
Lo más importante es el amor
Concuerda también con el comentario de Carlos González, mi segundo personaje preferido de la película, cuando dice que los padres creemos que el tema de la educación de los hijos es cosa de expertos, pero que en realidad sí estamos capacitados para educarlos.
Mis personajes preferidas de la película
Llegó el momento! Iban a hablar de educación en casa…de educación sin escuela. Qué iban a decir? A quién iban a entrevistar?
“Lalita, Lalita”!!!
Era la foto de nuestra amiga Lalita y sus hijas. Creo que vi otra foto de sus hijas también. Pasaron muy rápido, pero ya nos sentimos felices de verlas.
Pasaron las fotos y regresaron los expertos. Fueron solo fotos de familias, como mostrando que eso “también” es una opción. Nada más.
- Demasiado confuso para ponerlo?
- No encajaba con el discurso de fin de año?
- Poco estético?
- Muy complicado entrevistar a las familias?
Ya sé que las familias somos más difíciles para abrir nuestras puertas que una escuela. De todas formas, me fue demasiado evidente la ausencia de esta alternativa.
Supongo que muchos de los entrevistados son también padres y madres, pero estaban siendo entrevistados como “expertos en educación” y hablando desde esa posición. Pocos se refirieron a sus experiencias como padres o madres educadores, y el discurso se centró en si el niño era libre o no, si desarrollaba o no, si era amado o no…dentro de la escuela.
Lo que le faltó a La Educación Prohibida
La Educación Prohibida enfoca el problema de la educación, todavía como un problema que se lograría desde la transformación del sistema educativo. Parece que todavía deberíamos esperar a que algo nos llegue “desde arriba”.
Me faltaron los de abajo: Los niños, los padres, las familias, los vecinos. Me faltó la alternativa de educación en casa, y de desescolarización.
Faltaron los proyectos simples de los niños en ambientes caseros y no ultra preparados; faltó ver a una niña bien dormida todas sus horas, desayunando con calma y poniéndose a jugar con cualquier cosa sencilla. Las casas de familia no impresionan como los colegios alternativos, y los discursos de los padres no son tan reproducibles como los de los expertos.
Las escuelas alternativas son lindas. Yo las conozco. Pero el momento en que te dan la posibiliad de dejar a tus niños para que los eduquen (o los dejen ser libres, o les den mucho amor, o cualquier alternativa), entonces ya están en el sistema educativo que no funciona y no ha funcionado…y yo me temo que es mucho más complicado intentar cambiar las cosas desde ahí.
El mismo John Holt intentó transformar el sistema educativo, pero se dio cuenta de que desde ahí no se podía transformar la educación, y así se convirtió en un gran proponente de la educación en casa. Me faltó también esa parte de la historia.
En mi opinión, se dejó fuera el principal problema: que los padres tengamos la posibilidad de delegar la educación de nuestros hijos, que nos hagan creer que “no estamos capacitados”, y que además nos resulte conveniente.
Es demasiado duro decirlo, ya sé. A pesar de no llevar a mi hijo a la escuela conozco esa sensación y decisión de “te entrego a mi hijo para que lo eduques”. Lo viví con sus clases de flauta cuando intenté desligarme yéndome al fondo de la habitación a teclear mi computador mientras la profe le daba clases, o aprovechando que él estaba en clases para hacer una diligencia.
Yo no quiero desligarme aunque desligarse sea más fácil. Elijo no desligarme aunque en la escuela tengan ambientes más preparados. Asumo la responsabilidad de educar a mi hijo, aunque sé que cometeré errores. Somos varias familias que tenemos esa propuesta. Demasiado simple para unos minutos en una película de educación alternativa?
Para mí el tema no es cómo modificar la escuela, sino qué proponer EN VEZ de la escuela (que no funciona porque desliga a los padres, que somos quienes tenemos más amor y capacidad para educar a nuestros hijos).
Mi recomendación? Mira la película! Pero no te creas todo lo que se dice ahí, que sigue siendo en gran parte el discurso de la directora y no el de los alumnos.
Si viste la película, me gustaría escuchar tu opinión. Si no la viste, puedes verla aquí y luego dejar tu comentario:
Mónica, qué interesante leer tu opinión, concuerdo con muchos aspectos. Entiendo que esta película es solo un principio, que se editó muchísimo de lo que se había filmado originalmente y sinceramente, espero que sigan sacando material (la Educación Prohibida II, III, etc), porque cuando uno ya se cuestiona el sistema escolar hace falta seguir profundizando en alternativas.
Al final de la película, me quedó la sensación de que lo que se plantea es una educación en la que: se respete al niño y su individualidad, se acompañe sus descubrimientos, se le dé amor incondicional y cuidados, se evalúe su desarrollo personal y no el cumplimiento de objetivos externos… para mí, eso describe una situación familiar ideal, no una escuela… Todo lo que se decía ahí, para mí, es responsabilidad de los padres, y de la comunidad, si los padres, efectivamente hacen eso, dedicar tiempo a sus hijos, conocerlos, darles amor, acompañar respetuosamente su aprendizaje ¿para qué la escuela? porque la información “académica” se la puede obtener ahora en cualquier parte…
Que buenos tus comentarios, yo vi la pelicula on line, entre mis hijos teteando y deambulando asi que no mire muy concentrada, pero es verdad que falto lo de la educación en casa, al mostrar todas las alternativas de escuela, es como que tenes que acudir a unos maestros especializados y tener un “material especial” y previamente muy estudiado. A mi tambien me resono lo de Carlos Gonzalez.
Y las preguntas que tengo con respecto al homeshooling y la escuelas alternativas no fueron respondidas: como es la inserción laboral o a una universidad?, yo creo que tal vez pueda educar a mis hijos para dar examenes libres en escuela primaria, pero no se si ya en secundaria, en especial en matematicas que me resulta dificil, no se como organizarme para estar a la altura de las circunstancias, tengo el tiempo necesario?
Creo que el film esta dirigido a los que recien se estan replanteando la educación, yo ya a los 8 años le decia a mi mamá que queria rendir libre, que todos los años de la escuela eran lo mismo mas algun dato mas, y muchas cosas las aprendi en la experiencia, en viajes, etc.
Una pregunta vos comentaste que fuiste a escuelas alternativas de pequeña, luego ingresaste a la educación formal?
@ Vero. De acuerdo contigo. Yo digo que todavía falta despojarse un poco más del “discurso de la directora”, que es el que todos seguimos sin darnos cuenta. Esto de mostrar la educación como algo complicado, que requiere de mucho, que hay que consultarle a un experto…cuando todo está en el niñ@, y en quienes lo conocen y lo aman más.
Educar me parece complicadísimo si se trata de tus hijos o de los hijos de otra persona, pero ultra sencillo e intuitivo cuando se trata de mi propio hijo. Claro que me equivocaré muchas veces, pero tengo más posibilidades de hacerlo bien que cualquier otra persona en el mundo.
El problema sigue siendo que a nadie le conviene que la educación vuelva a ser algo tan descomplicado.
@Laura
“yo creo que tal vez pueda educar a mis hijos para dar examenes libres en escuela primaria, pero no se si ya en secundaria, en especial en matematicas que me resulta dificil, no se como organizarme para estar a la altura de las circunstancias, tengo el tiempo necesario?”
== Toma en cuenta que educar no es transmitir conocimientos. Es solo inspirar, abrir las puertas, mostrar que hay más, o simplemente sentarse a observar y maravillarse de lo que descubren. Mi hijo de 7 años sabe más de botánica que yo en este punto. Sabe nombres de árboles, reconoce hojas, y yo soy muy mala para esas cosas…yo ya no puedo enseñarle más, pero él averigua con otras personas, plantea sus teorías, se responde, se inventa…No es importante el resultado, sino el proceso! Mira, yo soy Ing. Geógrafa. Estudié hasta Cálculo 4 en la universidad…pero ya no recuerdo cómo hacer una derivada. Así que no hay mucha diferencia entre tú y yo, es solo querer acompañar.
“Una pregunta vos comentaste que fuiste a escuelas alternativas de pequeña, luego ingresaste a la educación formal?”
Yo soy el caso patético de estar harta de la escuela. Estuve en el Pesta desde los 2 hasta los 6. Luego en una “experimental”, un poco de la línea alternativa, hasta los 12. Luego en un colegio “experimental”, menos alternativo (jaja, que en esto hay de todo!). Luego a la universidad (una politécnica del ejército), y luego en una pública en Japón, bastante más relajada que la politécnica. Y de toda esa historia académica, lo más valioso ha sido conocer a la gente, las salidas de campo, viajes y esas cosas. Y la mejor escuela el Pesta, porque ahí aprendí que no tenía que esperar a que me enseñaran. Igual pienso que la educación en casa es mejor que lo que yo tuve en el Pesta. (y ya me dirán, qué mal agradecida! jeje)
Hola Moni, la viste en teatro?, por que me acabo de enterar que en la versión para teatro no pararecen un par de entrevistas, muy cortas a dos padres que educan en casa Erwin Fabian García , colombiano y Andrea Pretch, chilena. Repito fue una intervención cortisima.
Yo pensaba que algún padre o madre inconforme con la educación tradicional, ve el documental y sale corriendo a buscar una escuela alternativa…. la opción de la pelicula es que las escuelas cambien de enfoque, pero no mirar otra cosa, Y el titulo poco acorde… por que a la educación prohibida que es la educación desdescolarizada apenas la nombran.
@Jann – Sí, la vi en una sala. No tengo tan buena conexión ni mi compu es tan grande como para disfrutar de una película por Internet. Además, fue bueno compartir y sentir las reacciones del resto de la sala.
Sí, yo supuse que si tenían fotos era porque de alguna manera contactaron con la gente que educa en casa. Sabes lo que me imagino? Que como somos familias tan heterogéneas, se hizo difícil poner algo coherente de todo esto. Es que cada familia educa y piensa diferente, e incluso vamos cambiando de maneras de pensar y educar conforme pasa el tiempo, o de uno a otro hijo.
“Yo pensaba que algún padre o madre inconforme con la educación tradicional, ve el documental y sale corriendo a buscar una escuela alternativa” – Yo también creo que es la reacción lógica. Y posiblemente muchos sienten que esto es tan complejo que necesitan de que un experto les diga qué hacer y cómo educar.
Anoche fui con mi hija a un centro comunitario a ver la pelìcula. Estaba llenos de jóvenes y los parroquianos estaban sorprendidos por la cantidad de gente. “ni a las anteriores proyecciones de pelìculas ni a las varietés había venido tanta gente”.
Mi hija (14 años) va a una de esas escuelas alternativas. Cuando comenté que su escuela estaba entre las que buscaban otras alternativas, me dijo que el jardín de infantes había sido parecido a eso, pero la primaria menos y ya la secundaria nada que ver, que ella ya sabía todo lo que se cuenta en la peli pero que tiene la meta de que se vea en su colegio y con los profesores.
Los chicos saben.
A mí me da mucha alegría que jóvenes se hayan puesto a hacer este trabajo, que abarca a varias corrientes y que sobre todo Abre a preguntas. Mueve. Nos hace ir otra vez sobre nuestras creencias Estos chicos juntaron los fondos por internet y por adelantado para hacerla. Y es el momento, creo, ideal para seguir preguntando y moviendo. Seguramente será muy bienvenido un documental hecho por madres o padres que se animaron a desescolarizar, donde nos muestren sus hogares y a sus hijos en casa… pero no será mucha exposición a lo íntimo y redondo de la niñez. tal vez no, no sé.
Yo felicito una y mil veces a los jòvenes que pusieron su fuerza, su impulso, su amor en este proyecto. Y confío en que este movimiento contagie a otros a compartir sus experiencias. Todo suma.
Gracias por el espacio.
“me dijo que el jardín de infantes había sido parecido a eso, pero la primaria menos y ya la secundaria nada que ver” – Esto que dijo tu hija es lo que he escuchado de muchos, muchos alumnos, padres y hasta profes de escuelas alternativas. Muy pocas escuelas alternativas logran mantenerse alternativas en la secundaria. Tal vez el Pesta haya sido uno de los pocos que logró mantener la línea, al menos a simple vista.
Sí, los chicos saben. Yo, como “ex-niña feliz de escuela alternativa”, sé que esto es más que nada un discurso. Me encantaba el Pesta, lo amaba, pero insisto en que estos años y estas experiencias que viví ahí les correspondían a mis padres y a mí dentro de mi núcleo familiar. Se lo dije una vez a Rebeca Wild, y eso es lo que también ellos descubrieron luego de más de 20 años con una escuela alternativa “casi” perfecta: faltaba que los padres se involucraran.
Y cuando pienso en un documental de familais, me doy cuenta de lo difícil que sería. No es tan fácil como ir a una escuela y buscar al director o a un profe. En las casas educamos en pijamas, antes de levantarnos, con la mirada…de muchas formas. Y no siempre es evidente para quienes no nos conocen. Tendrían que quedarse 3 meses con cada familia para entender de qué va la cosa en cada lugar, y luego darse cuenta de que en otra familia funciona muy diferente, y que piensan diferente, etc. Somos demasiado heterogéneos para encajar en un solo discurso.
Y sí! Todo suma. Estoy feliz de que haya más gente cuestionándose la educación convencional y que esto nos lleve a plantearnos otras alternativas como sociedad
También felicito el trabajo!
Gracias Monica por tu respuesta!, es verdad y concuerdo con vos, uno incorpora verdaderamente los conocimientos a traves de experiencias de la vida real, viviendo realmente la vida. Mi incertidumbre con respecto a seguir una educación formal va mas con cumplir con lo burocratico, cuando tengan 18 años mis hijos que tengan la posibilidad de empezar una universidad si quieren, y aca en Argentina necesitas en Secundario Completo, aca es obligatorio.
Puede ser que mis hijos quieran tener ocupaciones y trabajos alternativos, pero puede tambien que quieran una carrera formal.
@Laura – Yo creo que un eventual cupo en una universidad no justifica 12 o más años de desvincularme de la educación de mi hijo. Para mí no valdría la pena. Yo también las conozco (a las universidades) y sé que también son un poco más de lo mismo. Lo bueno es que ahí generalmente vas con un poco más de motivación y madurez para no tomártelo tan en serio.
De todas formas, si no puede hacerlo en Argentina (que creo que siempre va a poder), entonces podría viajar a otro país y hacer exámenes allá, o hacerlo a distancia, etc. En Canadá sé que en las universidades no te piden nada de estudios previos cuando ya tienes 19 años (a los 18 sí), y en EEUU creo que es a los 24. Es que ninguna universidad va a negar el cupo a alguien que demuestre tener buen potencial.
Como dijo una amiga “el sistema siempre te va a querer absorber”.
Hola Mónica, muy interesantes tus comentarios, ya bajé la peli para ver en familia. Quisiera saber cómo resolvés el tema de la “socialización” del pequeño con el home schooling. Es decir, de qué forma el se integra y juega con otros niños de su edad sin ir a la escuela, y si notás que esto lo afecta de alguna manera. Tenemos un pequeño de 8 meses y ya nos estamos cuestionando cómo educarlo sin insertarlo en el sistema. Con respecto al último comentario de Laura, en la Univiersidad Nacional del Sur, en Bahía Blanca, con un examen de aptitud podés cursar cualquier carrera sin tener el secundario completo (aunque el exámen no debe ser fácil, existe esa posibilidad).
Muy bueno el blog!
@Ariel – Aquí respondí a algunas preguntas como esta: http://familialibre.com/blog/5291/mis-respuestas-sobre-educacion-en-casa
Mi hijo es más sociable de lo que yo era a esa edad. No me esfuerzo mucho para esto. A veces vamos caminando por la calle y le saluda a alguien desconocido, se para a conversar con cualquier persona con la que tiene preguntas…No tiene esa idea de que corresponde a la clase “niño”, sino que se siente parte de todo lo que está a nuestro alrededor. Yo veo que cada vez se relaciona mejor, y hasta aprendo de él en este aspecto. Ya sabes, los adultos no siempre somos tan espontáneos.
Y sí, también juega con “niños de su edad”, y disfruta mucho de jugar con otros niños.
Eso sí, te cuento que antes era muy pegado a mí. Cuando era bebé y párvulo pasaba casi todo el tiempo conmigo. Tuvo toda la cercanía que necesitó, y ahora está listo para salir a compartir con otros. A veces regresa otra vez, tiene un poco más de cercanía conmigo y vuelve a salir. Esa es para mí la mejor forma de independizarse y aprender a relacionarse con otros.
Ah, y algo importante es reconocer que ser “sociable” es solo una característica de las personas. Una persona puede preferir no ser tan sociable y no pasa nada.
Hola, pero es que si se “legaliza” que los niños no vayan a la escuela, se deberían abrir otros espacios, las familias necesitarian ayuda economica o los niños deberían estar “permitidos” en los trabajos… Creo que claramente al sistema no le es redituable que los niños sean parte de la vida de los adultos…. Ahora mi problema es que mi hija quiere ir a la escuela… saludos desde argentina
@Ana – Claramente, al sistema no le conviene tener menos control. Ya me imagino una campaña nacional “tú puedes educar!”, motivando a los padres a tomar esa responsabilidad.
Mira, yo francamente no espero nada de mi gobierno (Ecuador) más allá de que respete la Constitución, en donde se garantiza mi derecho a elegir el tipo de educación que le doy a mi hijo. Ya tenemos suficientes problemas como país como para serles una carga enviando a mi hijo a llenar una banca más en nuestras abarrotadas escuelas. Pero los más “desarrollados”, podrían pedir bibliotecas, espacios de interacción, y algún beneficio laboral…me parece más que justo, porque al final le estamos quitando una carga al estado.
Tu hija quiere ir a la escuela o estar con otros niños? Es que si es esto, se puede solucionar de diferentes maneras, como juntándose con otras familias, por ejemplo. Yo un tiempo en Quito iba con mi hijo a un parque grande donde llevaban buses llenos de niños de diferentes escuelas. Ahí él jugaba con esos niños un montón, y era gracioso como lo recibían y hasta lo respetaban más por no tener uniforme, jeje. Igual puedes preguntar si la puedes llevar un rato a la hora de recreo, por ejemplo.
Mónica, estoy de acuerdo con que al documental le falta ese testimonio de la familia y sobre todo de los propios alumnos, quienes son las principales víctimas del sistema educativo actual (ya que los que estan pertenecen a la ficción del documental).
De todas maneras, leo implícitamente que apunta a, en primer lugar, cuestionarse la obligatoriedad de la escolaridad y los métodos y también deja claro que los niños nacen con la capacidad de aprender por si mismos acompañados de mucho amor de parte de sus padres, que eso es lo que mas necesitan para poder desarrollarse, que todos los niños son científicos.
Entiendo que para nosotras que conocemos y compartimos nuestra vida con niños desescolarizados “falte” ese ingrediente al documental, pero de las 200000 reproducciones… Cuantas personas se cuestionaron antes el sistema? Y de las que, alguna vez lo hicieron. Cuantas conocen esta alternativa, la de desescolarizar? Estaría buenisimo para una segunda parte no? Si bien estoy absolutamente de acuerdo con tu observación, quizas de manera un poco mas conformista, el cuestionamiento a la escolaridad, y al sistema en si mismo es un montón y siento que si un cuarto de las personas que la ven sienten ese bichito en la panza al ver la peli y se permite dudar de la verdad absoluta de la escuela, es genial.
Laura, aqui en Argentina no es necesario tener el título secundario para ingresar a la universidad, pueden ingresar con 25 años cumplidos dando un exámen.
Saludos a vos y a Carlos
@Leila – Completamente de acuerdo. Creo que es un primer paso. Un excelente primer paso.
Gracias Mónica!!! Me encantó tu comentario. Soy German Doin, director de LEP. Hace tiempo venimos con mi compañera Vero discutiendo del tema y decidimos apostar en este primer proyecto por un replanteo a los paradigmas educativos que para la mayorìa de la sociedad, están atravesados por la escolarización. Sinceramente creímos que debíamos de incluir la idea de que existen experiencias de educación en casa y educación sin escuela, pero a la hora de profundizar nos vimos con corto tiempo y poco material. Creemos necesaria una película solamente dedicada a estos temas.
Hoy estamos esperando el nacimiento de nuestra primer hija, y sabemos que probablemente nuestra opción sea la educación sin escuela… Así que seguirás oyendo de nosotros al respecto!!! Por lo pronto te comento que teníamos pensado comenzar a compartir las entrevistas completas del proyecto en las próximas semanas, seguramente una de las primeras sea sobre Educación en Casa.
Un abrazo grande!
German
@German – Gracias por pasarte por aquí. Aprecio tu trabajo y te felicito por el resultado.
Ya sabes, esto de cuestionarlo todo tal vez lo heredé de la misma escuela alternativa, jeje. Y como ex-”niña feliz” de escuela alternativa algunos comentarios de la película me suenan mucho a discurso. También me ha pasado que por criticar a las escuelas alternativas, me he ganado algunos reclamos de otros ex-alumnos de estas escuelas, que me dicen que no aprecio lo que tuve, etc. Es la misma historia que se repite en todas las escuelas: “niños desagradecidos que no apreciamos la labor de los expertos que estudian y se esfuerzan por nuestro bien”.
“pero a la hora de profundizar nos vimos con corto tiempo y poco material”
- Te entiendo perfectamente. Y justo es lo que hemos comentado con otras familias que educan en casa. Es que quienes educamos sin escuela somos demasiado heterogéneos. Unos planifican, otros no; para unos es importante que estudien Inglés, para otros música, para otros viajar, para otros las manualidades…unos tienen casas grandes y lujosas, y otros pequeñas y desordenadas. Y tod@s tenemos opiniones diferentes!!! Pero más aún, nuestras opiniones siguen cambiando cada día, y educamos a cada uno de nuestros hij@s de forma diferente, y de un día a otro también diferente. Ahí nomás ves cómo te entiendo que fuera tan difícil poner algo coherente de toda la variedad que hay.
Pero algo, “alguito” de educación en casa sí extrañé. Es que no acabé de emocionarme de ver el tema empezando cuando ya terminó. Plop! “Exijo una explicación”
“Hoy estamos esperando el nacimiento de nuestra primer hija”
- Felicidades!!! Te cambiará la vida
Vas a ver como todas las teorías son menos importantes que lo que aprenderás al compartir con tu bebé.
Y si hay más proyectos, qué alegría. Si se difunden las entrevistas sobre Educación en Casa…qué alegría!!! Estaremos pendientes!
@Monica, gracias por la respuesta!, me da la sensación que al menos en Argentina, segun los comentarios que hay aqui, o como vos decias se puede ingresar a la Univ. a los 25 con examen previo ( al menos es una posibilidad), pero me da la sensación que ya sea por edad (terminaria a los 30 cuando podria terminar a los 25, tal vez) o me da la sensación que los examenes deben ser bastante dificiles. Si bien casi cualquier oficio se puede aprender fuera de la universidad, el tema es cuando requiere un titulo como medico, abogado, etc. Ni idea que eligiran mis hijos, porque yo de hecho no he elegido nada de lo que mis padres querian para mi.
Con respecto a la socialización, mi hija de 3 va al jardín, se siente feliz por estar con otras nenas, pero tambien copia malos comportamientos de otros chicos. Creo que el no estar presente los padres les falta un pedazo de la pelicula digamos, para que vean otras herramientas para solucionar conflictos. Me junto con amigas con ideas alternativas cada tanto y ahi la cosa es diferente, pero donde vivo no tengo vecinos o amigos con ideas similares, y a veces la forma de criar se traduce en que “atropellan” en vez de jugar, socializar, etc.
a mi me a encantado la pelicula,me ha abierto mas los ojos,a sido super interesante todo tipo de modelos de la educacion libre,lo unico q a faltado es la educacion en casa.un saludo a todos
lo que mas me gusto de todo. ademas de las cosas a favor y en contra que le veo en la peli… fue que me ayudo a recordar que les debo a mis pequeños (los de meses a 2.1/2 años ) una piscina para su tamaño, de agua “segura”.recordando eso de que “no se enseña a nadar” eso viene en nuestra “programacion”. solo desarrollamos esa capacidad. que mejor que el lugar adecuado para hacerlo. Gracias mil.
en 15 dias les doy la noticia de que ya esta lista.
Ah, proyectaremos la peli, aqui en la piscina, me estan confirmando dia y hora, pero no pasa de esta semana proxima. y alli conversaremos . para aportar nuevas ideas para otro documental.
Gracias por el primer empujon…!!!!
Pues la película me ha gustado, la he recomendado a unos amigos y amigas que son profesores/as y otros que no, ojalá puedan cambiar su forma de ver la educación y principalmente de ver a los niños y niñas, tratarles con respeto y amor. La he visto en 3 sesiones
con pausas, la verdad esperaba verte en la película Mónica, hablando sobre tu experiencia educando en casa, pero solo al final aparece escrita como una alternativa la educación en casa.
Tengo una bebita de 8 meses a quien no quiero cortarle las alas, no frenar su creatividad, no quiero que asista a escuela, quiero educarla en casa, no se si pueda lograrlo. En mi país no conozco ninguna experiencia de familias que eduquen en casa, tendría que dejar mi trabajo para tener más tiempo (es algo que quiero hacer, para no puedo por el momento por cuestiones monetarias) y estoy sola en este proyecto digamos, mi esposo es muy tradicional, ni que le mencione la educación en casa, dice que no quiero que la niña sea ‘sociable’, etc. Saludos!
@Claudia “quiero educarla en casa, no sé si pueda lograrlo”
Si eres la mamá, conoces a tu hija, y quieres hacerte cargo de su educación, lo raro sería que no pudieras lograrlo. Es más, si crees que cualquier otra persona pueda lograrlo, quiere decir que tú podrás.
Ese es el problema, que la educación parezca más difícil de lo que realmente es.
Me ha encantado ver la película y leer tu opinión y el resto de comentarios. Envidio que hayas ido al Pesta (ahora que estoy leyendo a Rebeca Wild…) jeje, seguro que eso también ayuda a poder educar en casa de otra manera!
Mi aportación es compartir esta charla de David Pla en las 5as Jornadas de Educación y Crianza de La Serrada, titulada “Sistemas educativos que respetan el continuum”. Tiene una estructura similar al documental, con citas, revisión histórica, etc. y luego en la segunda parte propuestas… Merece la pena verlo, de verdad: http://politube.upv.es/play.php?vid=47290 Un abrazo!!
@Edurne – “Envidio que hayas ido al Pesta (ahora que estoy leyendo a Rebeca Wild…)” – Jaja, no tienes que envidiar. El Pesta era lindo, la mejor escuela que he conocido, y la Rebeca y el Mauricio una gente super comprometida y cariñosa. Pero fui allá a los 2 años…y me encantaba. Esa es la parte triste (que además me encantaba). Casi toda mi vida me sentí afortunda por haber pasado por el Pesta, hasta que fui mamá y entendí la importancia del vínculo familiar. Saludos!
La Educación prohibida marca, digamoslo así, un hito para iniciar a unirnos para cambiar poco a poco el sistema, como dijo el director del jardín de mis hijos: para darnos cuenta que no estamos solos los que queremos hacer algo diferente. Me parece bueno que no hayan profundizado la educación en casa, porque estamos hablando primero de cambiar de paradigma, ahora, los que educan en casa deberían entonces unirse y hacer su propia historia, o quizás exista otro equipo que quiera hacer una producción sobre ello.
El punto no es ese, el punto es que la gran mayoría de personas no son capaces ni de cuestionarse el modelo educativo que está imperando en estos países. Entonces había que hablarles poquito a poco, desmenuzar el tema, saben por que? porque son mayoría los que piensan totalmente diferente a nosotros los supuestamente alternativos.
La verdad es hermosa la educación en casa con un solo hijo, o unos cuantos hijos de diferentes edades, cuando tienes un nivel educativo, y tienes acceso a muchas oportunidades, pero si pensamos somos un continente lleno de pobreza. Ustedes creen que las mujeres de clase más baja pueden optar por la educación en casa? Necesitan echar adelante a sus no se cuantos hijos y agradecen si existe algún jardín que les cuide a sus niños por poco dinero. Seamos realistas!!!! Entonces por lo menos cambiar de paradigma educativo y cultural para que las escuelas puedan empezar a agarrar por otro lado es ya todo un logro!!! Paso a paso queridas compañeras madres, no piensen sólo en sí mismas, piensen en las madres que no tienen oportunidades económicas. Me parece hermoso pensar en escuelas, como en LEP lo sugieren, que sean abiertas a la comunidad, a los padres, no sólo que sean de maestros y de niños, es algo más posible y más humano en medio de este sistema tan salvaje y homogeneizante.
@Laura, aprecio tu comentario. Yo no concuerdo en que el cambio de paradigma tenga que hacerse en ese sentido: escuchando expertos. Creo que lo primero será escuchar a los niños, a los padres, a los adultos que recuerdan su infancia, a los niños que van a esas escuelas alternativas y a los que no van. Pero sí, también es bueno escuchar expertos e ideas de educación libre. Todo aporta.
“Ustedes creen que las mujeres de clase más baja pueden optar por la educación en casa?” – Habría que definir cuáles son estas “mujeres de clase más baja”, pero yo creo que a quien tiene hijos y deseo de hacerse cargo de su educación, le es posible. No necesitamos conocimientos, sino afecto y acompañamiento.
Tu comentario me deja muchas ideas para nuevos artículos. Esto de que “agradecen si existe algún jardín que les cuide a sus niños por poco dinero”, es hilo para mucha tela. Rápidamente te digo que pienso que quienes más agradecen son sus empleadores y en general un sistema injusto: más mano de obra barata.
Las escuelas, llámense como se llamen, sirven muy bien para tener más empleados que trabajen horas extras.
100% de acuerdo con vos, Monica, me molesto justo todo lo que decis de la peli. Hago mias todas tus palabras Un abrazo
1000% de acuerdo contigo.
Me gustó mucho la pelicula, como un comienzo.. La estuve esperando por un buen tiempo y también quedé PLOP! porque faltamos nosotr@s. Para los que no nos es suficiente enviar a los hij@s para que se encargue alguien más.
Me quedé con la sensación de ¿qué acaso será tan intimidante nuestro planteamiento?, ¿será que como no somos de otro planeta y no necesitamos expertos, ni tanta faramaya a la gente se le ocurra que podrían educar a los hijos por si mismos?
Un abrazo!
Como mi tocaya y como Isa, subscribo todas tus palabras.
Respecto a especular el por que de la ausencia de nuestra opcion (perdon que no pueda poner acentos), para mi es porque simplemente la pelicula o documental esta pensada y desarrollada dentro del sistema educativo, bien sea del lado disidente. El homeschooler (por darnos un nombre) es un rebelde, ya no es disidente, es un total expatriado del mundo educativo, que no de la educacion genuina, es para mi alguien que contempla la educacion de manera totalmente diferente al sistema (si, coincidente con la vision de muchos de los portavoces de escuelas alternativas), pero alguien que de plano ha reclamado su legitimidad y responsabilidad para educar y aprender desde su maternidad y paternidad, en total sencillez y sin pompa. No reclama esto para ponerse el en autoridad, sino para proteger y cuidar a su hijo, y permitir que aprenda de verdad.
Hay que tener por esto mucho valor, mucho coraje, y no siempre nos llega de golpe, a veces se va conquistando esta perdida de miedo. En mi propio camino he pasado por lo que veia como obstaculo o el reto de la socializacion (hoy por hoy veo que al contrario, la educacion en familia fomenta una socializacion real), luego el reto de lo academico (hoy por hoy entiendo que los ninios iran encontrando lo que necesitan, que estoy para facilitar, no para tener que saber de mates o lo que sea mas que ellos, que esto ya lo supere y no me preocupa, y los examenes y pruebas menos), en el momento presente cayo otro de mis temores y mitos, el acceso universitario. Hoy en dia no me preocupa lo mas minimo. Estoy ya de lleno en disfrutar y ser feliz, y no me preocupo por el futuro, si querran equis o zeta… pero tampoco ridiculizo ni minimizo a quienes tienen estos cuestionantes. Por el contrario, empatizo con estas personas, yo he estado ahi hace cosa de dos dias. Como digo, es un camino personal, muchos superaran estos retos u obstaculos, otros no, y otros los resolveran con opciones distintas. Es la belleza de vivir nuestras propias vidas.
Hoy por hoy, y sin haber pasado por escuelas alternativas pero habiendo enseniado en escuela tradicional ademas de haber sido estudiante de las mismas por muchos anios, las tengo todo lo alejadas que puedo de mi hogar, pues todo esto en nuestra experiencia solo limita y entristece y empobrece nuestro aprendizaje, nuestra felicidad, y nuestro desarrollo.
En fin, por lo que sea no quedo explorado el que sea la educacion en su totalidad, solo la idea de la educacion en el contexto de la escuela (me da igual que tradicional o alternativa). Y tambien de acuerdo contigo, me encanta la aportacion de Carlos Gonzalez que, en calidad de pediatra y sobre todo de padre, desmonta el mito del experto y pone a la familia y los padres en su lugar de importancia como fue por mucho tiempo antes de la invencion de los colegios y centros.
Un saludo cordial.
Mònica:
Gracias por tus comentarios, siempre me motivan y fortalecen, tengo desescolarizada a mi hija de 9 años, soy madre soltera y somos muy felices aunque a veces no es fàcil enfrentarse a tanta opiniòn (vivo en Chihuahua, Mèxico). Me encanta tu blog. GRACIAS!!!!
Colabora con ellos, y realiza esa parte del docu, esta inteligente tu planteamiento y el de ellos abiertos a la ayuda y reflexión
@Mónica: Si eres la mamá, conoces a tu hija, y quieres hacerte cargo de su educación, lo raro sería que no pudieras lograrlo. Es más, si crees que cualquier otra persona pueda lograrlo, quiere decir que tú podrás.
Mónica cuando escribo ‘no se si pueda lograrlo’.. no me refiero a que no me sienta capaz de poder educarla, si no a todo lo que hay que enfrentar para poder hacerlo, al padre, familia, sociedad. Como escribía, en mi país no conozco ningún caso, la única opción-obligatoria es enviar a tus hijos e hijas a la escuela. Estoy muy segura que puedo educar con mucho más amor, respeto, atención, etc. a mi hija que enviándola a una escuela, en donde habrá una profesora o profesor (con un bajo salario) que puede o no tener vocación para atender a tantos niños y niñas, para quién mi hija será un número más en su lista de estudiantes. Lo bueno es que tengo tiempo para ir trabajando en este proyecto y poder lograrlo! Saludos Mónica.
Hola Mónica.
Que bién que lanzaras tu comentario sobre LEP. cuando la vi pensé que para una de las cosas que podria servir el documental era para socializar el debate sobre la educación con vocación de crítica a lo establecido.
Soy padre de dos niñas de 6 y 10 años que no van a la escuela en un pueblo cercano a Barcelona, en España. Coincido casi plenamente con lo que comentas sobre la pelicula.
Nuestro caso es el típico de una familia llegada al Unschooling tras un largo proceso de cuestionamiento de lo que era “natural” en nuestro entorno: embarazo, parto, gestion de la salud, de la alimentació, la educación, etc.
En todo decidimos realizar nuestro camino analizando lo que se nos ofrecia y tomando la opción seguidamente según lo que nos veiamos capaces de hacer (nuestras capacidades). Lo llamamos, en algún momento, “nuestro camino responsable”. El metodo es sencillo: informarse suficientemente y decidir.
Es verdad que el entorno en el que se vive ejerce una fuerte influencia en la forma de vivir de todo el mundo, pero el amor sin condiciones a (y de) los hijos da fuerza para afrontar eso y mucho más.
El Unschooling fué nuestra ultima opción tras escuchar, leer, estudiar a la mayoria de gurus de la escuela libre: wild, montessori, steiner, etc. Todos nos parecian fascinantes pero algo lejanos y demasiado “perfectos”. No queriamos realmente educar en casa pero las opciones que teniamos a nuestro alcance no nos convencian del todo. Así pués decidimos aplicar el “metodo” a nuestra insegura situación…
Sin darnos cuenta teniamos el ejemplo en nosotros mismos. Desde el primer embarazo que vivimos habiamos estado educando en casa sin prestar atención al proyecto educativo, sin planificar el futuro, sin espectativas que fueran mas allá de nuestras propias vidas o de nuestras necesidades del presente de cada momento, de la familia. Si hubiera que encontrarle un nombre a ese modelo educativo, podria ser “el darse permiso a uno mismo para vivir el flujo de vida de cada instante”.
Sin grandes proyectos ni grandes relatos disminuye muchisimo la presion y se abre un espacio inmenso para experimentar y aprender.
Nos socializamos y aprendemos, nuestras hijas y sus padres, en el barrio, en la tienda, en la biblioteca, en las clases de guitarra, con los amigos, en casa a solas distanciandonos del entorno, en asambleas de indignad@s, con el cine, a través de la literatura, de los juegos de mesa, en la playa, amandonos y detestandonos a veces también.
Durante dos años fuimos seguidos-visitados frecuentemente por unos estudiantes de un master de Antropologia visual, junto a tres familias mas, para la realización de un documental sobre la educación en familia (La demanda del caracol y la mariposa, fué el nombre que le dieron), con un resultado hermoso pero muy imperfecto.
Imperfecto, por que no se puede meter en un documento visual, por largo y exhaustivo que este sea, una imagen precisa de lo que ya tu, Mónica, llamas un movimiento tan heterogeneo como la educación en casa.
Hermoso, por que el intento ponia imagen a una quijotesca manera de educar y nunca parecia más que un ejemplo irrepetible.
Voy a hacer algunas críticas constructivas al documental. Pero antes quiero reconocer su mérito. Instaló el tema. Por primera vez en la historia el reproche a la escolarización tiene impacto en la opinión pública. Más de dos millones de vistas en Youtube en menos de una semana es prueba de eso. No cabe más que una inmensa felicitación a todos los participantes en su realización. De mi crítica puede decirse “ladran Sancho, es señal de que cabalgamos”, o “el que nunca hace nada, nunca se equivoca”, etcétera. Hecho el merecido reconocimiento a una película excelentemente lograda, de óptima calidad desde todo punto de vista, viene la crítica constructiva. El documental “La Educación Prohibida” es una buena película, pero tiene su eje en la escolaridad alternativa. El aprendizaje en casa sin escuela -”unschooling”- está prácticamente ausente de la película, salvo un par de minutos en total, como máximo, en el contexto de casi doscientos minutos de película. Vale decir, podemos decir que el uno por ciento de la película se refiere al “unschooling”, y el 99 por ciento de la película ignora completamente al “unschooling”, como se lo conoce internacionalmente. El gran público ha recibido el mensaje de la película, el verdadero mensaje, que es la escolarización alternativa, y está preguntando, ver los comentarios en Youtube, por ejemplo, “¿a qué nueva escuela envío a mi hijo?”, “¿no son demasiado caras esas escuelas alternativas?”, “¿hay escuelas alternativas para pobres?”, “hay que reformar la escuela”, “voy a aplicar esta película en mis clases con mis alumnos”, etcétera. Evidentemente, la película tiene un tema clarísimo, y es la escolarización alternativa. Y la gente entendió bien el mensaje. Esto ha llevado a muchos, incluso, a hablar de la película como una “propaganda” o “publicidad” del “negocio” de las escuelas alternativas. Peor todavía, se habla del “asalto” del capital privado del negocio escolar a la educación pública y gratuita, utilizando esta película como herramienta de masas. Peor todavía, se habla de la religión esotérica de las “escuelitas Waldorf” y se rastrea hasta el origen de los tiempos todo antecedente esotérico chiflado de Rudolf Steiner y se lo sobredimensiona hasta el máximo, para decirle a la gente, “estas escuelitas alternativas son una secta chiflada”. Es decir, esto está en los comentarios del video oficial en Youtube. A los hechos me remito. Esto no es opinión, esto es dato del mundo real. Si el documental hubiera puesto el eje en el aprendizaje en casa sin escuela, la situación habría sido muy diferente, porque hay familias ateas, protestantes, New Age, de extrema derecha, de extrema izquierda, de clase alta, y de clase media, etcétera, entonces podría hablarse de cualquier cosa, menos de negocio y de secta. En mi opinión, darle tanto espacio a Steiner fue un error “político”, por así decirlo, precisamente porque Steiner es un paquete esotérico muy fuerte, y que no es fácil de digerir. No recuerdo que apareciera en la película la palabra “unschooling”. Sí me parece recordar que aparece la palabra “homeschooling”, pero no la palabra “unschooling”. Es decir, creo que la película cometió algunos errores “estratégicos” “comunicacionales” “socioculturales” “políticos”, como sobredimensionar la figura de Steiner y la escuelas alternativas privadas, algunas, presumiblemente, de clase alta. Lo cual nos lleva a otro tema sociopolítico, y es el de la igualdad de oportunidades y posibilidades, el de la educación del pobre, el del derecho humano económico-social a la educación pública y gratuita. Es decir, el tema de la “inclusión”, para usar la jerga política de moda. Es decir, un gran pretexto del estatus para defender la escolarización obligatoria vigente es el de los pobres y su educación. Este tema es otro gran ausente en la película. Es decir, es el tema de la educación del pobre sin escuela. Este costado “social” del problema, por así decirlo, es un gran ausente, y un grave error “político” del documental. Lo cual dio lugar a la crítica desde la izquierda, con el asunto de que sin revolución comunista nunca habrá solución para nada en la vida, ni para la educación, ni para la salud, ni para la seguridad, ni para las desilusiones amorosas, y que, en concreto, reformar la educación dentro del capitalismo es absolutamente inútil y una completa pérdida de tiempo. En concreto, la izquierda comenta esta película diciendo: “déjense de perder el tiempo en reformas educativas e inviertan el tiempo en algo realmente útil, que es la revolución comunista.”. En fin. La habitual miopía, el habitual fanatismo de la religión marxista. Si los marxistas fueran menos miopes, podrían decir ¿y qué tal si en lugar de financiar estatalmente, fiscalmente, a las escuelas obligatorias, no financiamos a las familias?. ¿Qué tal si el seguro social de educación no se paga a las escuelas, sino a las familias, o las bibliotecas públicas gratuitas, o a los “clubes” -por dar algún nombre- “libres” y “gratuitos” de artes, deportes, oficios, ciencias, etcétera?. En fin, “la imaginación al poder”. “El que busca encuentra.” Pero claro, los marxistas solamente hablan de revolución comunista, pero tienen poca idea de qué ocurrirá después de la revolución. Eso suele terminar en Stalin, o algo parecido. Dicho sea de paso, Marx estaba en contra de la educación universitaria gratuita. El profeta Marx debería tener un altar más bajo en la religión marxista. No estoy opinando, estoy resumiendo los comentarios de Youtube. Esto no es opinión. Estos son datos del mundo real. Si la película hubiera dado, por ejemplo, menos espacio a Steiner y las escuelitas Waldorf, y más espacio al “unschooling”, en particular a familias de clase media -y si se encontrara una familia de clase baja haciendo unschooling, mejor todavía, pero lo veo difícil-, esta crítica de “izquierda” tendría menos peso, porque la película abordaría el asunto educativo desde el punto de vista del presupuesto familiar, de los costos, de lo económico, desde la perspectiva del potencial familiar, autogestivo. Y es que el unschooling implica el tema de la autogestión, que es una idea no muy valorada por la izquierda estatista, muy amante del estado omnipresente e interventor, al estilo Stalin. Pero el tema de la autogestión es un tema valorado por el libertarismo, vale decir, por los colectivos de orientación “anarquista”, vale decir, que hacen un radical reproche a la existencia del Estado, y por tal motivo dan tanta importancia a la idea de autogestión familiar e individual. Quiero terminar con mis felicitaciones para el documental, porque está abierto por esencia a una parte dos, que bien podría poner el eje en el unschooling, en la autogestión, en la familia, en los recursos autónomos del individuo, y en los excluidos, en los pobres, en la igualdad de oportunidades y posibilidades. Otro temita que el documental dejó en el tintero es el tema de las ciencias de la educación. Es decir, es un documental filosófico. Pero la parte dos podría ser científica, vale decir, medir los resultados de los estudiantes de unschooling y compararlos con los resultados de los alumnos escolarizados, en cuanto al bienestar psicofísico, y en cuanto a las herramientas y posibilidades alcanzadas por la persona para desarrollar su vida autónoma e independiente con felicidad. Obviamente, el sistema escolar “perderá por goleada”, porque en quinto año del secundario los alumnos no saben aplicar una regla de tres simple directa ni ordenar cronológicamente a Napoleón y Jesucristo, ni siquiera comprender un texto de un periódico (¡lo entienden al revés con dieciocho años de edad y doce años de escolarización encima!!!), sin mencionar los estragos psicofísicos que causa el ambiente carcelario de la escuela, donde, como en cualquier cárcel, no solamente las autoridades y funcionarios maltratan a los internos, sino que los internos, por desesperación, se maltratan entre ellos, y de allí el cruel maltrato que sufren los niños de parte de otros niños en las escuelas.
Me gusta la propuesta de educacion en casa, solo que creo que esta limitada a aquellas familias que tienen medios de manutencion para poder hacerlo. He investigado y dentro de esta propuesta también esta la opción de estar ligado a alguna institución que te proporciona un currículo para seguir y preparar exámenes oficiales para los que se estudia como parte de las actividades en la casa. En algunos lugares no hay mas remedio, y los niños no van a la escuela y se quedan en casa jugando cuando son muy pequeños, o dejan de ir a la escuela pronto, y cuando llegan a una edad, alrededor de los doce años se van a trabajar con sus padres, al campo o en las tiendas, o ayudan mas activamente con las actividades del hogar como limpiar, cocinar, acarrear agua… si lo pensamos, esto es lógico por la necesidad de mantenerse y aportar a la familia. En cierta forma en esos sitios las escuelas, bien para mal, podrían ser como un portal a otros horizontes de estudio y profesión, ya que si todo se mantiene igual muchas veces incluso parece innecesario aprender a leer y escribir.
Hola Mónica, hola Mariano.
))) podran optar por educar en el entorno familiar escogiendo el modelo de homeschooling que más les plazca.
Una nota corta, porque no quiero entablar una discusión sobre el tema, para aclarar conceptos, si es que sirve para algo.
Vaya por delante que yo no creo que exista ningún modelo educativo perfecto. A cada familia, a cada educando, puede convenirle uno o más modelos educativos. Seguramente el status económico de la familia va a poner limites e impedimentos para según que clase de educación.
Los economicamente más pobres siempre estarán más limitados que las clases medias, y precisamente para esos con menos medios (y para cualquier otro que sienta que esta cubre sus necesidades) va a ser necesaria la educación pública gratuita. Yo soy el primero, o uno de ellos, que, aunque no lo use, va a pedir que esta educación pública sea de calidad y que tenga los recursos necesarios para poder ofrecer una educación enriquecedora a sus usuarios. A la vez que soy plenamente consciente de lo que dice Yasmina sobre lo necesaria que es la escuela en muchas zonas de nuestro planeta donde esta es casi la única ventana al exterior de la comunidad (casi la única opción para entrar en un futuro diferente). A mi entender la educación pública gratuita y de calidad es una obligación moral de todas las sociedades.
Por lo que hace a las familias de clase media (y esto cubre un abanico gigante de población donde siguen habiendo unos que tienen más que otros) son, para mi, esos que van a poder escoger más fácilmente el modelo educativo, dependiendo, claro, de las posibilidades que su entorno vital le ofrezca: podrán ir a una escuela o a otra, juntarse con otras familias y/o educadores para crear su propio modelo o imitar uno que ya funcione en cualquier parte del mundo. O simplemente
Finalmente, Mariano, el unschooling es solo una modalidad de homeschooling que, para hacerlo corto, basa la educación en la experiencia a través del deseo.
Atentamente. Jordi Folgado
Yo fui educada en casa, y creo que eso también dificulta la sociabilidad y la independencia por más padres chéveres que uno tenga. Yo creo que también hay una sobreestimación del poder de la familia, es una institución muy especial, pero en la sociedad hay muchas más que enriquecen la experiencia de las personas, muchas cosas se aprenden fuera de casa, y muchas personas también pueden establecer relaciones profundas sin que necesariamente medien lazos de consanguinidad. Yo tuve que separarme rápidamente de mi familia cuando sentí que estaba perdiendo la posibilidad de tener relaciones saludables con otro tipo de personas que no fueran papá, mamá y mis dos hermanas… la separación crítica en cierto momento de la vida es saludable, y debe haber por ejemplo alguna alternativa saludable incluso para los niños y niñas que ya no quieran vivir con su familia a causa de diversas circunstancias, que el niño pudiese alejarse voluntariamente de situaciones de abuso y la sociedad tuviese una alternativa más comunitaria, no necesariamente otra familia con sus reglas y las iteraciones de siempre, sino más libre para que el niño y la niña pueda ser feliz…
A mí me llamó la atención que los grandes ausentes del documental son las familias. Es más, se sabe que por los cambios socioculturales las familias tienen cada vez menos tiempo para sus hijos y esto hace que las familias se desentiendan de sus hijos creyendo que la educación es solo un asunto de su escuela. En su escuela pasará 6 – 7 horas, y todas las demás en su familia. La familia también enseña, forma o también deforma gracias a los ejemplos y actitudes. Si se quiere hacer de un niño un machista… nada mejor lección que ver en su familia que a su hermana le hacen lavar los platos mientras él va a jugar… En este sentido, la película queda en un simplismo tremendo al no abordar esos aspectos relacionales con la familia, los vecinos, sociedad. Por otro lado, la película aborda la libertad desde un aspecto totalmente individualista: eliges tú, la autoridad de tu vida eres tú, quien controla es el niño… No se habla del un aspecto ciudadano que el niño tiene que aprender ya que implica no solo derechos sino también aprendizaje de deberes. De la misma manera, si tanto se proclama el aprendizaje en ambientes totalmente libres, no se incluyó las valiosas experiencias de escuela en casa o homeschool. En pocas palabras, más que un video que presenta un riguroso análisis de la situación educativa en general, parece un vídeo promocional de los métodos estilo Montesori, que por cierto es una educación bastante costosa al cual no podría acceder muchos niños. En pocas palabras, se critica la selectividad, pero estos sistemas novedosos de educación pasan por el fuerte filtro de la selectividad porque las familias que pueden acceder a esa educación no son los pobres…
Excelente acotación, sin embargo me gustaría manifestar mi opinión.
La educación en casa es lo que debe suceder, es lo natural, es para lo cual cada padre por fuerza natural esta capacitado. Se cometen errores, si, pero es relativo, es decir, ¿qué es un error? Depende del observador.
Para empezar, el nombre escuela me desalienta, asi que para mi la “nueva escuela” la llamaré “lugar donde aprender los unos de los otros”. Eso debería ser, no un sitio donde un adulto desorientado “intente orientar” a tus hijos.
Considero además que el conocimiento es algo que se adquiere por el maravilloso milagro de existir, pero si es importante también que el niño y adolescente confíe en que otra persona experimentada lo acompañe en su descubrimiento, en su intención de aprender algo que le interesa. De ahí que no estoy de acuerdo en que los padres deben intentar ser los maestros en todo lo que el niño desee ir más allá. No creo que sea un asunto de querer desligarse de los niños cuando sabes que alguien puede hacer un mejor trabajo por ti. Si el niño quiere aprender a montar caballo tal como lo vio en algún escenario o lugar público y si yo como padre no cuento con el caballo, el espacio y la experiencia para enseñarle, lo mejor es que busque a alguien que le pueda enseñar y que lo motive.
Estos aspectos de la educación son aspectos técnicos que entran en la categoría de “ayudemonos los unos a los otros”. Lo que si, el aprender a convivir, a relacionarte, a ser más humano y a saber lo que quieres en la vida, son aspectos que se aprenden en casa y que es ilógico delegar. La educación actual, como tu lo dices, nos ha hecho creer que los padres son inutiles para hacer ese trabajo, entonces deben buscar un “profesional” para que lo hago. La mayor estupidez de la sociedad actual.
Las escuelas deben desaparecer y deben crearse “ambientes de recreación y socialización” en donde los niños y adolescentes aprendan por si mismos qué tan importante es hacerse más fuertes en interacción con sus semejantes. Si ellos sienten que quieren aprender a tocar un instrumento, a experimentar con números, a desarrollar procesos, etc, que sientan la necesidad de buscar ayuda de gente que ha venido acumulando conocimiento y que pueda darle una mano en su objetivo.
Espero críticas y sugerencias, pues este tema me agrada mucho y me gusta aprender cada dia más al respecto, y aunque no tengo hijos, soy partidario de abolir el sistema esclavizador educativo actual.
Saludos y felicitaciones por tu blog
Me gustó mucho la película, tu comentario y los comentarios de tus lectores. Fue muy saludable leerlos todos. Yo soy educadora en el hogar, pero mis hijos también tuvieron la experiencia de asistir a la escuela pública. Durante este tiempo me he preguntado tantas cosas y saben que he descubierto que esto de la educación es tan complicado, no hay una receta perfecta. Cada hijo es único y cada madre y cada padre también. Miro a mi alrededor y veo niños educados en casa que desean ir a la escuela porque sienten que algo le falta y niños educados en escuela que sueñan con ser educados en el hogar. Hay que evaluar mucho las necesidades y personalidades para ver cuál es la forma de educación más adecuada, pero la perfecta no existe. Por ahora continuo educándolos en casa porque a todos nos encanta, pero si algún día están deseosos de entrar a una escuela por cualquier razón no creo que me opondré.
Hola Vanessa, gracias por tu comentario!
Estoy de acuerdo contigo. La educación es demasiado compleja como para tratar de llegar a una sola respuesta. Mi posición es de promover a la educación sin escuela como otra opción. QUe no se crea que la escuela es un mal necesario y que todos los niños deben adaptarse a ella. También que se entienda bien que educación NO es lo mismo que escolarización, y que sí es posible obtener educación sin ir a la escuela.
Abrazos!
La educación en casa es inviable para padres que viven en extrema pobreza y no tienen escolaridad. Estos casos se dan en todos los países en desarrollo en un sector amplio de la población de estos países.
Ya que estoy de visita por acá, deseo responder a esto también:
Lo mismo se aplicaba hace tiempo a la educación escolar: era accesible solamente para aquellos que podían pagarla. Después se hicieron esfuerzos comunitarios, caritativos, y más tarde estatales, para hacer accesible esta clase de educación para todos. Solo por eso, una familia pobre hoy en día puede enviar a sus hijos a una escuela.
Entonces, ¿por qué no se puede realizar la misma clase de esfuerzos para hacer que la educación en familia sea accesible aun para las familias más pobres, si es que ellas lo desean? – Si actualmente no lo es, esto no es culpa de los que educan en casa, es culpa de la subvención unilateral de un único sistema educativo (el escolar-estatal) en perjuicio de todos los otros sistemas existentes.
Hola!!! Estoy de acuerdo con que me hubiese gustado ver más sobre educación en casa en la película. Es la opción que con mi esposo teníamos en mente desde antes de que naciera nuestro hijo aunque no estábamos seguros de si realmente ibamos a poder hacerlo. Nuestro hijo ya tiene un año de edad y a pesar de que nuestro país no lo contempla seguimos con la idea de la educación en casa.
Pero no estoy totalmente de acuerdo en que la película solo publicita escuelas alternativas. Yo creo que es una invitación a pensar la educación. A que empieze a estar en boca de todos y podamos debatir y sacar a la luz otras realidades. A mí por mi parte me gustó ver que no todas las escuelas son tradicionales, que hay gente que se plantea otras alternativas y las lleva a cabo.
Tampoco creo que sea una cuestión de eliminar todas las escuelas y que todo el mundo eduque en casa porque no todo el mundo puede hacerlo o simplemente no lo desea. Apoyo mucho la diversidad de opciones y que todas sean opciones legales y al alcance de cualquiera. En mi país (Argentina) la educación en casa ni se plantea como opción. Las familias que la practican son poquísimas y tienen que hacer maniobras porque sus hijos tienen que rendir libres ya que es obligación que tengan un título secundario para prensentar para realizar cualquier trabajo y para ingresar a la universidad. No importa si deseas ser barrendero o abogado, tienes que presentar título secundario.
En fin, creo que es hora que se empieze a dar más libertades para poder elegir cómo y dónde educar a nuestros hijos, como dijo uno de los entrevistados en la película. Si la mitad de la población quiere mandar a sus hijos al colegio, pues bien, si la otra mitad no, pues también
Buenos días Mónica,
Saludos desde las alturas del Perú, y ¡muchas gracias por tu blog y por compartir tus pensamientos!
Hace unos meses encontré “La educación prohibida”, y me parece que el mero hecho de que esta película existe, ya es un gran paso hacia adelante. Un número mucho más grande de personas podrá ahora enterarse de que “educación” puede ser algo muy diferente de la escuela tradicional.
Por un lado, coincido con tu observación de que la educación en familia, y la perspectiva de los niños y de los padres, debería considerarse mucho más. Pero por el otro lado, para el “público en general”, la idea de educar a los niños en familia les parece tan inconcebible como ir a vivir en la luna; mientras la idea de una escuela alternativa logra por lo menos captar su atención.
Una parte de mi trabajo consiste en brindar refuerzo escolar a niños y adolescentes. Aunque pienso dejarlo en un futuro cercano, porque es sumamente frustrante ver como cada vez que logramos algún avance emocional o intelectual con un niño, la escuela enseguida destruye lo que estamos construyendo. Pero así estamos en contacto con un buen número de niños escolares, y con sus padres. Algunos de ellos están empezando a ver los problemas del sistema escolar, pero al mencionar no más la opción de una educación sin escuela, ellos ven solamente imposibilidades: tienen que trabajar; no saben enseñar; tampoco saben como tratar a los niños; y – ¡qué horror! – sus hijos podrían quedarse sin certificados de estudios.
La opción de una escuela alternativa, en cambio, no presenta estos problemas, y por tanto es más accesible al pensamiento del “público en general”. He visto que para varios padres fue una gran revelación, ver en esta película que es posible educar a los niños de una manera muy distinta, y que efectivamente existen escuelas que lo hacen. Así están empezando a pensar más allá de los moldes tradicionales, a abrir sus mentes para nuevas posibilidades. Y de esta manera, quien sabe, podrían también con el tiempo entender que la escuela ni siquiera es necesaria para educar a un niño.
Espero mucho que se haga realidad la producción de la segunda película anunciada por German Doin en su comentario, enfocándose en la educación en familia.
Hola Mónica!
Ví la película hace una semana quizás. Me gustó pero eché cosas de menos, tales como la educación en casa. Creo que la película es como la entrada de un menú, y está destinada a que padres y madres que pensaban que la educación en escuela oficial era la única opción y no había escapatoria, vean que hay más opciones. Vamos que al margen o no, de lo oficial, hay otro tipo de escuelas. No obstante, no es suficiente para crear un cambio de paradigma en la educación, dado, creo yo, que esto se dará cuando padres y madres con hijos se apoderen de la educación de éstos y aún queda tiempo, pero se van dando pasos. Esperaremos el primer plato del menú a ver como va la cocina educativa
Por cierto, sabes por qué no aparece la escuela de los Wild en la película? Fue algo que eché de menos. Y otra curiosidad, ¿por qué hay tantas escuelas alternativas en los alrededores de Quito? Respirais otro aire? Hay alguna energía escondida ahí?
Abrazos!